大腦無法同時(shí)學(xué)習(xí) 兩種條件反射
2025年01月02日
以色列特拉維夫大學(xué)研究人員開展的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，大腦無法同時(shí)通過經(jīng)典條件反射和操作性條件反射進(jìn)行學(xué)習(xí)，大腦會(huì)主動(dòng)抑制這兩種記憶的同時(shí)形成，從而解決行為選擇的沖突。
據(jù)特拉維夫大學(xué)近日發(fā)布的新聞公報(bào)，人類的學(xué)習(xí)方式多種多樣，經(jīng)典條件反射的典型例子是巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)，即狗通過鈴聲與食物的聯(lián)系形成被動(dòng)記憶，這種學(xué)習(xí)涉及刺激之間的被動(dòng)關(guān)聯(lián)。而操作性條件反射則不同，它通過行為與結(jié)果的聯(lián)系進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如當(dāng)特定行為帶來積極結(jié)果時(shí)，人們會(huì)重復(fù)這一行為，若帶來負(fù)面結(jié)果，則會(huì)避免。
在這一研究中，研究人員訓(xùn)練果蠅將一種氣味與電擊聯(lián)系起來。通過經(jīng)典條件反射，果蠅學(xué)會(huì)在聞到氣味時(shí)僵住不動(dòng)；通過操作性條件反射，果蠅學(xué)會(huì)逃離氣味以避免電擊。當(dāng)嘗試同時(shí)教會(huì)果蠅兩種學(xué)習(xí)模式時(shí)，結(jié)果是它們根本無法形成有效學(xué)習(xí)。
這一結(jié)果表明，大腦的“導(dǎo)航中心”會(huì)干預(yù)，確保在任何時(shí)刻只有一種記憶類型占主導(dǎo)地位，從而防止兩種系統(tǒng)發(fā)生沖突。
研究認(rèn)為，這一突破性發(fā)現(xiàn)有助于重新理解人類學(xué)習(xí)和記憶形成的機(jī)制，不僅重塑了對(duì)人類學(xué)習(xí)的認(rèn)知，還有助于開發(fā)治療學(xué)習(xí)障礙的新策略。比如，通過更好地理解多動(dòng)癥或阿爾茨海默病患者的記憶形成過程，可能有助于開創(chuàng)新的治療方法。 據(jù)新華社